青春讲堂｜李龙彬解读考古：文物背后的文化密码

　　11月5日晚，绍兴文理学院青春讲堂“青年与城市共成长”第十四讲开讲，绍兴市文物考古研究所所长李龙彬带来《何为考古，考古为何》讲座，带领师生走近考古学科，解读其内涵与时代价值。

何为考古：定义与脉络

　　李龙彬首先阐释了考古学的定义，指出其核心是“研究古代人类活动遗留实物的学科”。他梳理了考古学从欧洲文艺复兴起源，到19世纪引入地层学与类型学，再到1921年安特生发掘仰韶村开启中国考古学的历程。他还介绍了考古学的多种分类方式，并指出其实物资料的局限性，让在场师生对考古这一学科有了更全面的认知。

考古何为：任务与意义

　　李龙彬指出，考古学肩负探寻人类、农业与文明起源三大任务。考古成果意义重大，不仅能延伸历史轴线、增强历史信度，更能丰富历史内涵、活化历史场景，清晰展现中国源远流长的文化脉络与灿烂成就。他强调，党和国家高度重视考古工作，文化自信正是植根于五千多年的文明传承。

如何考古：方法与绍兴实践

　　李龙彬系统讲解了考古调查、勘探、发掘与资料整理的完整流程，并强调中国考古发掘“国家行为、双重审批、文物国有”的管理原则。他进一步将理论与实践结合，指出考古的最终目的是保护与传承。通过西安大明宫、二里头、三星堆等案例，他展现了考古成果如何从“地下沉睡”到“活态呈现”。

　　随后，他聚焦绍兴本土实践：印山越国王陵实行“原址保护+展馆建设”，王阳明新建伯府凭借考古成果实现原址复建，宋六陵正打造为国家考古遗址公园。这些案例生动诠释了“保护第一、活化利用”的原则。李龙彬还细数了从印山越国王陵、小黄山遗址到九里古墓群等一系列绍兴重大考古发现，它们串联起绍兴从史前到明清的历史经纬，也标志着绍兴考古从起步到获国家资质、瞄准建成全国有影响力机构的跨越式发展。

　　讲座尾声，李龙彬以“文明的传承与新生”进行总结，从考古学科的核心内涵到田野实践的严谨路径，从绍兴本土的遗存解码到文化遗产的活化利用，这场分享既是对“何为考古、考古何为”的生动回应，更是对中华文明根脉的深情回望。他寄语在场青年，考古是与千年历史对话的密钥，而文化遗产承载着我们民族的精神基因，愿更多青年以热忱作舟，以责任为桨，承载遗存中的文明火种，在当代社会续写古老文脉的崭新篇章，让积淀千年的智慧在时代的土壤里生生不息、绽放新光。

　　青春讲堂互动：

　　校青年志愿者协会成员、蔡元培艺术与设计学院美术教育241班柏世可乐同学：李老师您好，我们能否可以通过志愿服务参与考古挖掘？另外很好奇，考古是以出土文物为目的，还是以见证历史为目的，文物是否可以用金钱价值来衡量？

　　李龙彬：感谢你的热情，但目前考古领域暂未开放志愿者直接参与挖掘，不过在博物馆讲解、公众教育等方向有志愿服务空间。考古的核心目的不是挖掘文物本身，而是通过实物证据研究历史、复原古代社会面貌，尤其是对没有文字记载的远古时期，考古是了解古人生活的唯一途径。文物的价值主要体现在历史、艺术与科学三个方面，而非金钱。我们关注的是它所能传递的文化信息与文明历程，而非市场定价。希望这个回答能帮助你更理解考古的意义。

　　商学院工商管理251班吴溦同学：李老师您好，近年来考古盲盒流行，还有我们国内这方面的综艺节目也多，想问您如何看待考古IP化、网络化这个问题？

　　李龙彬：这个问题很有意义。如今考古通过网络和IP化形式传播，确实吸引了大量年轻人关注，总体来说是好事，它让历史变得更生动、更可感知。当然，网络上信息质量不一，建议同学们多关注官方和专业媒体发布的考古内容，比如去年安徽武王墩墓的直播，就是一次很好的示范——既有专业性，也有传播力。至于考古盲盒，它通过互动和趣味方式，培养青少年的动手能力和对历史的兴趣，具有一定的教育价值。但我们也要认识到，真正的考古是一门严谨的科学，其核心是复原历史、解读文明，而不仅仅是娱乐或“开盲盒”的体验。

摄影：韩张阳 丁楚雄 文字：周悦 陈林霞 编辑：伍环 赵晗宇