浙江省教育厅官网报道我校推进“课程思政”工作

　　11月2日，浙江省教育厅官网以《绍兴文理学院以学习贯彻十九大精神为契机，六大举措深入推进“课程思政”工作》为题，报道我校推进“课程思政”工作。全文如下：
　　为深入学习贯彻十九大精神，进一步贯彻落实全国和全省高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，绍兴文理学院采取六大举措，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，切实推动“思政课程”向“课程思政”转变。
　　一、实施“思政理论课教学质量提升计划”
　　创新教学模式，凝炼教学内容，强化问题意识，构建重点突出、贴近实际的教学体系，积极推进专题式教学方式。合理设置教学规模，严格落实课时规定，积极推进小班化教学，改革完善考试评价办法。积极实施“互联网+教育”背景下基于慕课的思政课混合式教学模式改革，打造一批思政精品微课和精品教案，提供教学示范。建立思政课教学资源库，开发思政课在线课程，建设一批名师网络示范课，推进优质教学资源共享。推进思想政治理论课社会实践改革，在完善已有的“双环一体”思想政治理论课教学体系基础上，推动思政课实践教学与大学生社会实践活动有机结合。开展“时事进校园”系列学习教育活动，联合“浙江新闻客户端”开发“时事进校园”APP学习平台，把学生学习时事的情况作为思政课实践教学的内容。开展优秀教案评选、公开课观摩、示范课培训、优秀实践成果展示等活动。制定思想政治理论课教师培养培训规划，坚持和完善实践锻炼制度、外出学习考察制度、暑期集中备课制度和基层挂职调研制度。改革思政理论课教师年度考核办法，侧重课堂教学和育人效果。
　　二、开展“课程门门有德育，教师人人讲育人”大讨论活动
　　一是组织一次专题辅导，邀请相关专家、学者对“课程思政”深入解读，加深对“课程思政”的内涵、目标及原则等的理解；二是开展一次专题讨论，以周三下午教职工理论学习制度为载体，以二级学院为单位组织广大专任教师开展学习讨论活动；三是撰写一篇学习体会，鼓励广大专任教师围绕“课程思政”的内涵，积极撰写体会文章，及时总结经验。
　　三、开展“课程思政”教学设计
　　明确每一门课程的德育功能，落实每一位教师的育人职责。具体分两个阶段组织实施：第一阶段在教师教育学院和机械与电气工程学院开展试点，第二阶段在全校所有课程中实施。专任教师根据《“课程思政”教学设计编制指南》，认真填写《“课程思政”教学设计表》，深入挖掘提炼各门专业课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，充分梳理各门课程的德育元素，列入教学计划的重要条目和课堂讲授的重要内容，把社会主义核心价值观、做人做事的基本道理和要求融入所授课程的教学之中。
　　四、培育一批思政功能明显的示范专业课程
　　在各二级学院推荐的基础上，在公共平台课、专业基础课、专业选修课、全校选修课中遴选并培育一批思政功能明显的示范课程，并对示范课程给予一定的经费支持。通过示范课程的引领作用，使所有课程的教学内容强调专业伦理、社会主义核心价值观等思政内容，在授课过程中传播正能量，突出爱国主义、社会主义、集体主义教育。同时开设马克思主义宗教观教育等选修课程。
　　五、建立一套“课程思政”育人评价体系
　　结合学校2018版人才培养方案修订，将“课程思政”理念充分融入到学校2018版人才培养方案修订中，建立“课程思政”教学效果评价体系。认真执行《关于严守课堂政治纪律的规定》，进一步严格执行领导干部听课制度，在《听课笔记》中充分体现“课程思政”的内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素，使德育元素成为“学评教”中的重要内容。
　　六、推动“第二课堂”、“第三课堂”建设，充分发挥育人功能
　　推进文化校园建设，优化校园育人环境，建设一批集党团活动、学术交流、学业指导、心理辅导、社团文化等为一体的文化园地。组织开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。加强创业学院建设，构建学生学术科技创新活动体系。整合思政课实践教学、大学生社会实践和专业课实习实训等实践教学环节，形成统一规划、分层实施、分类管理的实践教育体系。深化“双百双进”、“百校联百镇”活动，引导师生走进基层，走进群众，参与“五水共治”“三改一拆”、美丽绍兴建设等重点工作，让广大师生在社会实践中接受思想政治教育。加强实践育人基地建设，完善实践育人长效机制。加强对思政工作队伍的教育培训。
　　在工作推进中，绍兴文理学院切实做好了以下“五个结合”：一是结合学习贯彻十九大精神和“两学一做”学习教育常态化制度化建设，重点抓好全国全省高校思政工作会议精神的贯彻落实；二是结合立德树人这一根本任务，构建“三位一体”的大思政格局，提升思政课程主渠道作用，做实课程思政工作，发挥通识课程和第二课堂的育人功能；三是结合教职工思想政治工作，开展“课程门门有思政，教师人人讲育人”大讨论，达到三个“百分百”全覆盖，即全部课程都明确育人要素，全体教师都明确课程育人职责，所有课程都体现育人效果；四是结合办学特点和教育规律，依托地方文化，结合大学生成长需要，做好教学实施；五是结合德育和思政工作能力提升，加强理论研究，加强队伍建设，开展提升德育能力的教师教育培训，全方位打造有理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心的教师队伍。

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